二年级上册语文《我要的是葫芦》教案
下面是工作范文吧小编收集整理的二年级上册语文《我要的是葫芦》教案，仅供参考，欢迎大家阅读！
二年级上册语文《我要的是葫芦》教案
导语：《我要的是葫芦》这篇课文是小学语文人教版第三册第四单元第14课。主要写了种葫芦的人不懂得事物之间的联系，只盯着葫芦，叶子上长了蚜虫不去治，邻居劝他也不听，结果小葫芦慢慢变黄，一个个都落了。文章短小精悍，语言活泼生动，人物形象鲜明，是深爱孩子们喜爱的一篇课文。下面是小编为您收集整理的教案，希望对您有所帮助。
教学目标：
1、会认6个生字。会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。
3、懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。
教学重点：
1、会认6个生字。会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：
抓住文中人物语言朗读体会，理解课文内容。
教学准备：课件、生字卡片等。
教学过程
第一课时
教学目标
1、会认6个生字。并会写“挂、哇、怪、慢”四个生字。
2、正确、流利地朗读课文。朗读感悟课文第1段。
教学过程
一、导入新课：
1、教师在黑板上画一个葫芦，问：小朋友，这是什么?出示生字：葫、芦，我们一起把这两个生字来读一读。指名拼读，并连起来读词语，注意轻声。
2、老师画一棵葫芦种子，边画边说：古时候，有一个人，种了一棵葫芦。这棵葫芦慢慢地长大，最后长得怎样了呢?
3、这节课我们就学习第8课《我要的`是葫芦》。板书课题，齐读。
二、初读课文，学习生字。
1、听老师读课文。
2、借助拼音自己读课文，要求：
1)、读准字音，读通句子，标出自然段。不认识的字看看带拼音的小树叶。
2)、会读了就和同桌一起学学生字。
3、谁愿意把课文读给大家听?指名分段读课文。
(1)仔细听同学读课文。
(2)评一评：这个同学是不是把字音都读准确了。(师生一起评)
4、交流：你刚刚通过自己读课文，知道了课文写了什么呢?
结合学生回答，导入绘画接力：小朋友，你们刚刚自己读课文，知道了这么多，真会读。那么，那个人种的这棵葫芦是怎么慢慢长大的呢?
三、朗读感悟课文1、4段。
1、绘画接力，看谁先读懂课文：
1)、老师边画边说：小朋友刚刚说了，那棵葫芦藤上长满了绿叶，请小朋友来接着往下画。
学生接力画图边画边说：小花(几朵、雪白)——葫芦(几个、可爱)
2)、葫芦后来长得怎么样呢?
指名接着往下画图，边画边说：葫芦(几个、可爱)——叶(黄)——葫芦(落)
3)、现在我们就一起来看这两幅图。
2、细读品味：
1)、课件两幅插图：仔细观察，这两幅图有什么不一样?
说话：人的表情;葫芦叶子;葫芦三个方面说一说。
2)、请你找出课文中和这两幅图对应的段落，是哪两段?
朗读交流第一段：自由读一读第一段，选你读得最好一句话，想想自己读懂了什么?
A、第二句：他种的葫芦怎么样?
结合理解：**再看板画，请小朋友想象一下，用自己的话说说小葫芦怎么可爱呀?这么可爱的小葫芦，你喜欢吗?那我们该怎样读呢?自由读一读，指名读，齐读。
B、读一读这一段最后一句，说说你知道了什么?从哪些词语看出来?你能把那个人爱葫芦的心情读出来吗?指名读，齐读。
老师每天给小朋友上课。小朋友每天都做什么事呢?请你也用“每天”说一句话。
C、第一句：老师指着板书，听小朋友读了这一句话，老师觉得刚刚这儿的画有点问题，你发现了吗?说说原因。理解：长满，长满绿叶与小葫芦这么可爱有什么关系?你说得对，请你帮老师改正。
这棵葫芦长得真美，你能不能读一读，指名读，齐读。评价：抓住色彩
D、说话：看图上这么可爱的葫芦，请小朋友想象一下，长大了会是怎么样的?指名说话，并指名板画。
E、机动：一起想象画
6)、齐读这一段课文。
朗读交流第四段：
1)、是的，这是一株长得非常好的葫芦，以后会长得那么好，可结果，看了图，你心里有什么感受?多可惜的葫芦啊!你能来读一读这一段话吗?指名读，齐读。
2)、我们刚刚一起读了第一段和第四段，再对比这两幅图，你有什么问题要问吗?
3、过度：是啊，小朋友，葫芦长得那么可爱，后来为什么一个一个地落了呢?我们下一节课来找找答案。
四、学习生字：
1、卡片读生字，说说你是怎么记的?
2、朗读儿歌。
3、指导抄写生字：怪、慢、哇、挂
1)、导入：课文要我们会写好多生字，这节课，我们先一起来看这几个生字。它们都有相同的地方，看课件一起说。
2)、课件出示：请你仔细看这四个生字，觉得哪个生字比较难写。好，我们一起来看这个字“慢”，请你提醒大家，你觉得应该注意哪些地方?老师结合范写。学生跟写。
3)、那我们再看“怪”。你觉得应该提醒什么?老师范写。
4)、哇、挂，同上指导。先指导一个，另一个请小朋友自己写。
第二课时
教学目标
会写8个字。
1、正确、流利、有感情地朗读课文。体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。
2、懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。
教学过程：
一、复习：(5)
1、卡片读生字。
2、我会读：细长的葫芦藤、雪白的葫芦花、可爱的小葫芦、自言自语、邻居、慢慢地变黄、盯住
3、读一读1、4两段课文。
4、导入：这葫芦长得那么可爱，后来为什么一个一个地落了呢?我们这节课一起来找找答案。
二、看图说话：(5)
1、顺序出示图2、图3、图4，请同学们仔细观察这棵葫芦藤有什么变化?
(1)如：从第二幅图上看出叶子上长了一些蚜虫，但是叶子还是绿油油的。
(2)从第二幅图上看出虫子越来越多了，叶子上面都有小窟窿了。花儿也有点蔫了。
(3)从第三幅图上看出叶子变黄了，小葫芦也不再是绿绿的，油亮油亮的了，也变黄，一个一个都落了。
三、学习第2自然段(10)
1、当叶子上刚出现一些蚜虫的时候，种葫芦的人看到了是怎么想的?请你读一读第2自然段;想一想你读懂了什么。
3、交流学习：
1)、有几个虫子怕什么?—那个人想的是?
有几个虫子不可怕。这两句话有什么不同?
你能把这个意思读出来吗?再读这句话。
2)、“他盯着小葫芦自言自语地说……”，盯着看出什么?课文前面为什么说每天看几次，这里用盯着，你读懂了什么?
3)、请你看着这葫芦藤，学着种葫芦的人，盯着葫芦，自言自语的说一说。
4、朗读这一段。
四、学习第3自然段。(10)
1、当邻居让他治虫时，那个种葫芦的人是怎么说的?请你读读第3自然段，找出种葫芦的人说的话读一读，想一想，读懂了什么。
2、交流，结合指导：想一想种葫芦人的话是什么意思?
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