少儿合唱音色统一的训练方法

2023-10-04 19:20:40 来源 : gzmt998.com 投稿人 : admin

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少儿合唱音色统一的训练方法

　　合唱教学既能培养学生的节奏感、音高感和声感，帮助学生理解和掌握各种音乐表现手段，下面给大家介绍少儿合唱音色统一的训练方法，有兴趣可以了解一下!

　　合唱与独唱训练的最大区别就在于对待发音个体的个性音色的态度不同。当声乐教师在训练单个学生时，必须基于学生本人的声带及生理条件“因材施教”，让他的声音特质得到最好的发展。而对于中小学合唱团员，则即要最充分地发挥儿童音质的优越，又要追求混合音质的共性色彩，尽可能高度地统一音色。两者通过辨证统一的关系，达到最理想的平衡。另一方面，要根据具体作品风格的需要决定音色。下面介绍几种有利于尽快形成纯净协和的统一音色的训练方法。

　　先从轻声歌唱开始。

　　少年声带发育未成熟，只有0.6——0.8厘米长(成人约1.3厘米)，基音比较弱小。而中学生多处在变声期,声带经常水肿,在尚未学会运用共鸣腔体和气息技巧帮助扩展发音能力之前，先控制音量，不充分振动声带，更不可让喉部肌肉拉紧帮忙。如果一开始任其大声发音，非常不利于放松下巴找高位置，音色也杂乱随意。

　　口腔状态统一的练习法。

　　青少年学习歌唱，普遍弊病是用平常说话的方式，口腔没有充分打开，字不正腔不圆，软腭不能抬起，造成声音白，音色差异大。因此，应该对各种常用韵母的发音口型做规范要求。

　　保持软腭上抬的.状态吐字。

　　为了练习这种口腔夸张的状态，可采用的练习：

　　(1)高声诵读古诗。每首古诗都有重点练习的个别韵母，让声音像歌声一样传向远方，回荡天地间。

　　(2)要求所有闭口韵母应保持口腔内的空间，用鼻腔往外呼气，帮助声音往眉心上提。

　　(3)在带入歌词的练习中，重点抓一些字练习字头——字腹——字尾，让孩子提高用心吐字的警惕，形成“竖”的习惯。

　　中高音区音色的统一。

　　这个音区容易真假声脱节，是许多孩子学习的难点。林俊卿教授咽音练习方法中的发气泡，哼咪，张大口伸舌，做舌沟等等一系列练习，可以训练舌骨向后提高，喉头与舌根松弛，咽壁形成管道的状态下，真假声带同时工作，发出混合的声音。(具体方法较复杂，可参见林俊卿所著《咽音练习八步骤》)这样的高音区声带闭合好，声音有金属感，上下状态统一。但是这套练习动作细微，难度较大，最好在合唱集体训练之外，增设小组课学习。

　　童声合唱声音训练方法

　　1.呼吸训练

　　小学儿童肺活量小，气息较浅，特别在未受过歌唱训练前，气息总是很浅且无控制力，因此在歌唱训练前，首先要培养儿童树立正确的呼吸概念和方法。

　　要教会学生区别日常生活中讲话时的呼吸和歌唱时需要的呼吸方式，通过生动形象的语言加上正确的示范来引导，切忌讲过多的理论，要耐心帮助儿童真正掌握歌唱呼吸要领。

　　小学生歌唱的呼吸像成人歌唱一样强调胸腹式，要引导儿童将注意力放在腹部，吸气时可想象腹部像气球吹气一样向外扩张，切忌耸肩膀、鼓胸口等现象，吸气后要注意保持。

　　儿童对气息的控制力弱，往往容易在吸气时一呼而出，因此要训练呼气时的控制，气息有节制并平移地呼气，可用数数字的方法，即呼气时数1、2、3……慢慢地数，数得越多越好。

　　也可以呼气时上下牙齿轻闭并发出“si”音，一方面训练气息量，另一方面可检查在保持呼气时气息控制的稳定性。

　　2.起声训练

　　合唱的起声很重要，是歌唱的第一步，能否做到起声整齐一致，关系到接下来歌唱的统一。

　　合唱的起声训练以“激起”为主，起声的第一个音应保持兴奋的歌唱状态，眉毛稍上扬，起声时平移而干脆。

　　如果起声不整齐，就会显得拖泥带水，杂乱无章。

　　起声训练时必须明确做到：第一，气息要支持；第二，声带要闭合；第三，共鸣腔要打开；第四，声音高位置，情绪高涨.